Veľmi vhodné je rýchle uvádzanie najnovších teoretických poznatkov do praxe. 5.5. Využitie poznatkov v procese sebavýchovy a autoregulácie
Z doterajšieho vyplýva, že by sme mali hlbšie vniknúť do tajomstva viery a nie zostávať na povrchu. Je tu potreba neustáleho sebazdokonaľovania, t.j. správne formovať svedomie, budovať pocit zodpovednosti. Človek je slobodný, ak koná v súlade so svojim svedomí, a ak spraví niečo zlé, potom dokáže za svoje činy prevziať aj zodpovednosť.


6. Myšlienky o výchove

Výchova je najväčší problém, ktorý možno človeku uložiť. (Kant)

Kto chce hýbať svetom, nech najprv hýbe sám sebou. (Sokrates)

Na maličkostiach sa zakladá dokonalosť, ale dokonalosť nie je maličkosť. (Michalangelo)

Ideál je v tebe samom. Prekážky k jeho dosiahnutiu sú tiež v tebe. (Carlyle)

Zo školy by mal vychádzať mladý človek ako harmonická osobnosť, nie ako špecialista. (Einstein)

Každý človek je do tej miery obmedzený, že chce druhého vychovávať na svoj obraz. (Goethe)

Výchova odkrýva schopnosti, ale nevytvára ich. (Voltaire)

Najľahší spôsob, ako stratiť dôveru a úctu mladých, je dávať im nekonečné rady. (Hamingway)

Zlý učiteľ pravdu podáva, dobrý ju učí hľadať. (Diesterweg).