situácie,
Pravda tým stráca svoju objektívnu hodnotu.
Gnozeologický relativizmus – relativovali poznanie –realitizmus sa prejavil v názoroch na spol., zákony, právo, nábož., a pod.
Právo vytvorili ľudia, právo zodpovedá záujmom zákonodarcov, právo je svojvôľa mocných.
Predstavitelia:
KRITIAS – náboženstvo vytvoril človek preto, aby vyvolal strach u iných ľudí zo zatajovania zločinov
PRODIKOS – o každej veci existujú 2 protikladné výpovede – človek je mierou všetkých vecí, existujúcich, že sú a neexistujúcich, že nie sú.
Človeka obmedzujú nedostatky jeho zmys. orgánov – zmysly nás môžu klamať, nemôžeme dosiahnuť ozajstné poznanie sveta (gnozeologickú relativitu).
GORGIAS- gnoz. relat. doviedol do krajnosti
Tvrdil: 1. nič nie je
2. ak to aj je, nemožno to poznať
3. ak to aj možno poznať, nemožno to vysvetliť inému
- nemožnosť pravdivo poznať svet (prvky agnosticizmu)
Človek ako miera všetkých vecí je odkázaný len na používanie jazyka, ktorým aj tak nič nevyjadruje.

Sofisti položili základ pre rozpracovanie soc. a etických teórií – najväčší význam. Človek tvorí všetko čo jestvuje – relativizmus.
SOKRATES
Maieutika, Sokratovská irónia – spôsob vedenia dialógu
„Viem, že nič neviem.“, „Poznaj seba samého“ Dajmónion

Maieutika – učenie (podľa povolania svojej matky – pôrodná babica)
Napomáha ľuďom pri sebapoznávaní.
Sokratovská irónia – metóda vedenia dialógu, ktorej dôsledkom bolo zneistenie besedujúceho, spochybnenie dovtedajších postojov a presvedčení – S. priviedol spolubesedníka do nevedomosti o danom probléme. Túto metódu používal v prvej časti rozhovoru. Od iných ľudí sa Sokrates odlišoval tým, že už na začiatku si uvedomoval svoju nevedomosť o probléme (čo je šťastie, čo je spravodlivosť).
S. sa riadil heslom: „Viem, že nič neviem.“
S. sa usiloval doviesť ľudí k tomu, aby si aj sami uvedomili svoju nevedomosť.
Ľudia to však pochopili ináč, mysleli si, že ich S. zosmiešňuje, ponižuje (politici, umelci...), sťažovali sa na S., že kazí ľudí, mládež, preto bol S. prenasledovaný, uväznený, súdený a odsúdený na smrť (na súde mu podali čašu s vínom, v kt. bol jed).

V druhej časti rozhovoru nabádal ľudí k sebapoznávaniu – kt. považoval za dôležitý nástroj zušľachťovania vl. duše – riadil sa heslom „Poznaj seba samého.“
Dajmónion – chápal to ako vnútorný hlas rozumu, kt. riadi a organizuje naše konanie, správanie – konanie dobra.
S. nezaložil vl. F školu, po jeho smrti vznikli 4 malé Sokratovské školy, v kt. bola najvýznamnejšia KYRÉNSKA ŠKOLA – považovala za cieľ konania pôžitok.
KYNICKÁ ŠKOLA – pohŕdali materiálnymi statkami, odmietali spol. pokrok, kult. Vymoženosti, hlásali návrat k prírode.



NATJA.