Frontálne vyučovanie je tak nahradené skupinovou individuálnou prácou. Neexistujú tradičné vyučovacie hodiny, ale rozvrh existuje. Ide o rozvrh spoločných zámerov, čo bude vykonané spoločne, čo individuálne. Ako u väčšiny alternatívnych škôl aj tu je odstránený systém známkového hodnotenia, ale kontrola výkonov zostáva, v rámci spoločnej aktivity sa na nej podiela rovnako učiteľ aj žiak.

Prevažnú časť života v škole organizujú samotní žiaci prostredníctvom školskej a triednej samosprávy. Inštitútom samosprávy je triedna rada, kde žiaci môžu vyjadriť svoj názor, o učive, o rôznych otázkach zo života triedy. V diskusii hľadajú vhodné riešenie, učia sa porovnávať, konfrontovať, hodnotiť, dohodnúť, prijať opatrenia. Riešenia sa prijímajú hlasovaním. S triednou radou súvisia aj nástenné noviny, ktoré žiaci vytvárajú vlastnoručne.


Freinetovské vyučovacie techniky

Špecifikum je hlavne v technikách vyučovania. Za najdôležitejšie prostriedky vyučovania sa považujú:
- voľné vyjadrovanie - všetkými formami, najmä však voľné texty
- praktická práca - v pracovných ateliéroch, školskej tlačiarni, maľovanie, modelovanie
- mimoškolské pozorovanie - poznávanie životnej reality, exkurzie mimo priestorov školy
- individuálna práca - s pracovnými zošitmi, s autokorektívnymi kartami, individuálna práca musí podporovať kolektívnu prácu, kde každý pracuje pre svoju potrebu.
- Úzka spolupráca učiteľov

Voľný text - slúži jazykovému vyučvaniu, písaniu, čítaniu, ale i ostatným oblastiam poznania. Freinet presadzuje prirodzenú metódu čítania a písania. Motivácia písania sa realizuje tlačou textov, korenšpondenciou, školskými novinami. Voľný text musí byť naozaj voľný, jeho voľba je ponechaná na dieťati. Text sa číta, spoločne upravuje, vylepšuje, ale nesmie byť formálny a samoúčelný, preto je ďalej motivovaný, že text bude uverejnený.

Školská tlačiareň - umožňuje fixovať vyjadrenie detí. Text získa vytlačením väčší váznam, tým že je zverejnený pre ostatných - učiteľov, rodičov, spolužiakov. Táto skutočnosť robí deti lepšie pripravené k spolupráci, k akceptovaniu ostatných.
Podobné úlohy plnia aj školské noviny. Odrážajú život triedy, celý kolektív preberá za ne zodpovednosť. Majú formatívny vplyv na čitateľov i tvorcov. Preto treba dbať na úpravu, pestrosť príspevkov a ich rozmanitosť, jazykovú správnosť.


Freinetovská pedagogika je plná podnetných myšlienok pre aktivizáciu a samostatnosť dieťaťa, pre individualizáciu vyučovania aj v našich podmienkach.
Kritici Freinetovskej školy poukazujú na nedostatok teoretického zázemia pre túto koncepciu ako aj možný anarchizmus v organizácii vyučovania.
Tvorivý učiteľ v nej však môže nájsť mnoho inšpirácie. Pre náročnosť tejto koncepcie sa v mnohých krajinách realizuje skôr vo freinetovských triedach v rámci bežných škôl, ako v samostatne organizovaných celých školách freinetovského typu.