Pedagogika zrakovo postihnutých

Predmet : Špeciálna pedagogika

Zrakové postihnutie môže byť vrodené alebo získané.

Základy pedagogiky zrakovo postihnutých
V systéme ŠP vied, ktorý sa zaoberá teóriou a praxou edukácie ZP /tyflopédie/.

ZP osoby – v dôsledku zníženej /alebo nulovej/ priepustnosti optického kanálu príjem zrakových informácií výrazne znížený alebo znemožnený

Zrakovo postihnutý – ani s použitým kompenzačných /náhradných, vyronávacích/ alebo korekčných /nápravných/ prostriedkov nemôžu pri činnostiach vyžadujúcich zrakovú kontrolu dosahovať také výkony ako normálne vidiaci. Preto, nie ten kto nosí okuliare ale ten kto s okuliarmi nevidí. Používa sa aj názov tyflopédia.

Podľa veku postihnutých delíme:
-predškolský zrakový postih
-školský zrakový postih
-pedagogika dospelých zrakovo postihnutých

Podľa stupňa zrakového postihnutia:
-pedagogika tupozrakých a škuľavých
-slabozrakých
-čiastočne vidiacich
-nevidiacich

Pomôcky – šesťbodová tabuľa, Pichtov písací stroj.
Delenie: vrodené
získané

ZRAKOVÉ POSTIHNUTIA :
a)nevidiaci – deti s úplnou stratou zraku – nevidiaci majú defekt oboch očí pri ktorom nevznikajú zrakové pocity, prakticky slepé deti sú tie, ktoré pri priestorovej orientácii vo
výchovno-vzdelávacom procese nemôžu používať zrak ako vedúci analyzátor
b)čiastočne vidiace – ťažká slabozrakosť – praktická slepota, čiastočne vidiaci, deti so zvyškom zraku, pri niektorých činnostiach môžu používať zvyšky zraku, ale ani tu nemá zrakový analyzátor vedúce postavenie vo VVP
c)slabozrakosť – ťažká forma – 8 a viac dioptrií
-stredná forma – 5-8 dioptrií
-ľahká forma – 3-5 dioptrií
Slabozrakí majú zníženú schopnosť zrakového vnímania, ale napriek tomu je zrakový analyzátor vedúcim vo VVP.
Najčastejšie sa vyskytuje tupozrakosť a strabizmus - u tejto skupiny je vedúcim analyzátor zraku.
d)tupozrakosť ambyopatia – znížená zraková ostrosť až neúmerne znížené zvyčajné postihnutie 1 oko, dieťa s postihnutým okom vidí obraz nejasne, alebo vôbec
e)strabizmus – škuľavosť – porucha rovnobežného postavenia očí, vidí 2 obrazce cez seba, náprava operatívne, prekrytie zdravého a používanie poškodeného oka

Zrakové chyby:
-krátkozrakosť
-tupozrakosť

Vedný odbor v systéme špeciálnopedagogických vied, ktorý sa zaoberá teóriou a praxou edukácie zrakovo postihnutých.

Termíny- TYFLOPÉDIA, OFTALMOPÉDIA

Zrakovo postihnuté osoby majú v dôsledku zníženej (nulovej) priepustnosti optického kanálu príjem zrakových informácií výrazne znížený alebo aj znemožnený. V dôsledku toho, majú špecifické potreby v edukácií, v komunikácií, v pohybe a priestorovej orientácií

Ablácia sietnice- odlúpenie sietnice
Achromázie- vrodené poruchy farebného videnia
Anizeikónia- súčasne vnímaný vnem P a L okom má nerovnakú veľkosť
Anoftalmia- chýbanie oka
Anopia- neschopnosť vidieť
Astigmatizmus- nerovnomerné zakrivenie rohovky
Diplopia-dvojité videnie
Glaukóm- úbytok zrakového poľa
Hypermetropia- ďalekozrakosť
Kolobóm- chýbanie časti dúhovky
Refrakčné chyby- poruchy optickej sústavy oka
Strabizmus- škuľavosť
Tupozrakosť- zníženie zrakovej ostrosti oka

Zrakové postihnutie sa prejavuje ako porucha zrakovej ostrosti, porucha binokulárneho videnia, farbosleposť. U nevidiacich sa sprostredkovanie uskutočňuje prostredníctvom sluchového a hmatového kanálu.

Písaná reč
-pomocou Brailovho bodového písma
-pomocou tyflografických pomôcok
-tyflotechniky

V skupine tupozrakých a škuľavých jedincov sa edukačný proces realizuje súbežne s korekciou porúch binokulárneho videnia.

Edukačné ciele sú zamerané na dosiahnutie:
-gramotnosti
-vytvorenie uceleného systému poznatkov
-schopnosti samostatnej priestorovej orientácie
-pozitívnych sociálnych vzťahov k okoliu
-rozvíjanie kreativity
-prijateľného vyrovnania sa s postihnutím