Predmet : Špeciálna pedagogika

Zrakové postihnutie môže byť vrodené alebo získané.

Základy pedagogiky zrakovo postihnutých
V systéme ŠP vied, ktorý sa zaoberá teóriou a praxou edukácie ZP /tyflopédie/.

ZP osoby – v dôsledku zníženej /alebo nulovej/ priepustnosti optického kanálu príjem zrakových informácií výrazne znížený alebo znemožnený

Zrakovo postihnutý – ani s použitým kompenzačných /náhradných, vyronávacích/ alebo korekčných /nápravných/ prostriedkov nemôžu pri činnostiach vyžadujúcich zrakovú kontrolu dosahovať také výkony ako normálne vidiaci. Preto, nie ten kto nosí okuliare ale ten kto s okuliarmi nevidí. Používa sa aj názov tyflopédia.

Podľa veku postihnutých delíme:
-predškolský zrakový postih
-školský zrakový postih
-pedagogika dospelých zrakovo postihnutých

Podľa stupňa zrakového postihnutia:
-pedagogika tupozrakých a škuľavých
-slabozrakých
-čiastočne vidiacich
-nevidiacich

Pomôcky – šesťbodová tabuľa, Pichtov písací stroj.
Delenie: vrodené
získané

ZRAKOVÉ POSTIHNUTIA :
a)nevidiaci – deti s úplnou stratou zraku – nevidiaci majú defekt oboch očí pri ktorom nevznikajú zrakové pocity, prakticky slepé deti sú tie, ktoré pri priestorovej orientácii vo
výchovno-vzdelávacom procese nemôžu používať zrak ako vedúci analyzátor
b)čiastočne vidiace – ťažká slabozrakosť – praktická slepota, čiastočne vidiaci, deti so zvyškom zraku, pri niektorých činnostiach môžu používať zvyšky zraku, ale ani tu nemá zrakový analyzátor vedúce postavenie vo VVP
c)slabozrakosť – ťažká forma – 8 a viac dioptrií
-stredná forma – 5-8 dioptrií
-ľahká forma – 3-5 dioptrií
Slabozrakí majú zníženú schopnosť zrakového vnímania, ale napriek tomu je zrakový analyzátor vedúcim vo VVP.
Najčastejšie sa vyskytuje tupozrakosť a strabizmus - u tejto skupiny je vedúcim analyzátor zraku.