3.Prstová reč - daktylotika- sústava znakov, ktorá sa vytvára pomocou prstov spravidla pravej ruky, aj obe
-každý znak zodpovedá 1 fonéme abecedy
4.Znaková reč – chirografia - systém manuálnych fonologických znakov
-slúži na uľahčenie a spresnenie odrezania z úst hovoriaceho a to používaním doplňujúcich znakov
-systém informácií vytvorených súčasnou polohou perí a ruky
5.Orezanie- komplementárna forma komunikácie
-slúži na dešifrovanie sprostredkovaného orálnou rečou
-spočíva v dešifrovaní hlások z pozície perí hovoriaceho
6.Orálna reč -komunikácia prostredníctvom orálnej- artikulovanej reči nie je prirodzenou formou komunikácie
7.Totálna komunikácia - komplexný komunikačný systém dorozumievania pre nepoč.
-vyžaduje využiť všetky auditívne, orálne a manuálne prostriedky komunikácie (metódy, prostriedky)
-mimicko - gestikulovaná reč, posunková, pantomíma, odrezania
8.Komunikácia pomocou vibračných zariadení: technické prostriedky, kt. zosilňujú vibrácie vzniknutej pri artikulovanej reči a prenášajú na citlivé miesta príjemcu.
9.Komunikácia pomocou elektroakustických prostriedkov (načúvacie protetiky)
-ide tu o možnosť priviesť zvýšené množstvo zvukovej energie priamo do sluchového orgánu dieťaťa.
-technické zariadenia- individuálne slúchadlá
-kolektívne zosilňovacie prístroje

Úlohou pedagogiky sluchovo postihnutých je predovšetkým vybudovať optimálny komunikačný systém. Vybudovať systém poznatkov, zručností, návykov, pozitívne upravovať vzťah k sebe samému, k okoliu, primeraný rozvoj osobnosti.