referaty.sk – Všetko čo študent potrebuje
Zita
Štvrtok, 2. apríla 2020
Školy ľudských vzťahov
Dátum pridania: 13.05.2014 Oznámkuj: 12345
Autor referátu: NinaMadenova
 
Jazyk: Slovenčina Počet slov: 2 295
Referát vhodný pre: Vysoká škola Počet A4: 7
Priemerná známka: 2.92 Rýchle čítanie: 11m 40s
Pomalé čítanie: 17m 30s
 


Podľa Lorenza a Lorcha je nutné analyzovať v každej fáze vývoja organizácie možnosť podľa tejto schémy:
a) cieľ
b) proces alebo typ činnosti
c) osoba alebo objekt, s ktorým sa pracuje
d) miesto


GEORG CASPAR HOMANS

Homans sa pokúsil o systematizáciu teórie medziľudských vzťahov. Rozlišuje takzvanú vonkajšiu a vnútornú skupinu. Prvky vonkajšieho systému skupiny bývajú vytvárané čisto formálne so zámerom urobiť skupinu funkčnou vzhľadom k jej prostrediu (napr. vojenskú jednotku vzhľadom k armáde, pracovnú skupinu vzhľadom k podniku a pod.).

Akonáhle je vonkajší systém vytvorený a skupina začína fungovať, zároveň sa v nej rozvíjajú spontánne prvky vnútorného systému, teda systému ktorý nikto neplánoval. Tieto prvky sa postupne ustaľujú a štandardizujú.

Hamansova teória je návodom, ako popri rozkazom a pokutám využívať pre dosiahnutie stanovených cieľov aj mravného ocenenia, poprípade obavy zo straty sympatií. Základnou tézou (myšlienkou) tejto teoretickej koncepcie je interakcia s druhými môže byť odmenou sama o sebe. Avšak zároveň odráža jeden z hlavných nedostatkov tohto smeru, nebratie do úvahy faktor moci, ktorý štrukturuje vzťahy medzi nadriadenými a podriadenými.

Prínos školy ľudských vzťahov:

- pozornosť bola venovaná jedincovi a pracovnej skupine a medziľudským vzťahom v skupine,
- rozšírili sa prieskumy pracovnej motivácie,
- riadiaci pracovníci sa začali vzdelávať v oblasti psychológie a sociológie,
- zakladali sa personálne útvary.

 
späť späť   3  |  4  |  5  |   6  |  7    ďalej ďalej
 
Copyright © 1999-2019 News and Media Holding, a.s.
Všetky práva vyhradené. Publikovanie alebo šírenie obsahu je zakázané bez predchádzajúceho súhlasu.