Elvíra
Štvrtok, 21. novembra 2024
Všeobecné humanitné - Náuka o spoločnosti
 
|
Názov referátu
|
|
 Dátum
|
|
|
|
|
Obsah
|
 |
Posilňovanie komunity | VŠ | 30.10.2009 | 4 458 | 5 | 860 | 2.97 | 276 slov |
|
Sociálna práca so spoločnosťou | VŠ | 30.10.2009 | 14 024 | 19 | 2 900 | 2.98 | 802 slov |
|
Terénna sociálna práca | VŠ | 30.10.2009 | 25 279 | 61 | 1 958 | 2.97 | 741 slov |
|
Vymedzenie terénnej sociálnej práce prostredníctvom klientely | VŠ | 30.10.2009 | 10 553 | 13 | 1 880 | 2.97 | 642 slov |
|
Fázy terénnej sociálnej práce | VŠ | 30.10.2009 | 10 440 | 6 | 1 752 | 2.99 | 663 slov |
|
História terénnej sociálnej práce | VŠ | 30.10.2009 | 10 761 | 12 | 1 088 | 2.96 | 539 slov |
|
Fromy terénnej sociálnej práci v závislosti od klientely | VŠ | 30.10.2009 | 9 171 | 5 | 3 050 | 2.97 | 659 slov |
|
Cieľové skupiny Streetworku | VŠ | 30.10.2009 | 14 338 | 11 | 2 482 | 2.97 | 964 slov |
|
Mobilná terénna práca | VŠ | 30.10.2009 | 8 905 | 6 | 1 473 | 2.99 | 691 slov |
|
Profesia terénneho sociálneho pracovníka | VŠ | 30.10.2009 | 11 009 | 24 | 4 282 | 2.96 | 630 slov |
|
Rezidenciálna starostlivosť | VŠ | 30.10.2009 | 11 404 | 5 | 1 037 | 2.98 | 367 slov |
|
Pegagogika detí s narušenou komunikačnou schopnosťou | VŠ | 30.10.2009 | 3 376 | 11 | 851 | 2.98 | 219 slov |
|
Dejiny Špeciálnej pedagogiky – stručný prehľad | VŠ | 30.10.2009 | 21 268 | 21 | 3 286 | 2.97 | 740 slov |
|
Pedagogika viacnásobne postihnutých | VŠ | 30.10.2009 | 8 872 | 13 | 1 266 | 2.97 | 207 slov |
|
Pedagogika nadaných a talentovaných | VŠ | 30.10.2009 | 21 175 | 35 | 3 770 | 2.96 | 1 007 slov |
|
Autizmus | VŠ | 30.10.2009 | 10 858 | 9 | 1 619 | 2.92 | 692 slov |
|
Sústava špeciálnych škôl v SR | VŠ | 30.10.2009 | 16 777 | 24 | 2 718 | 2.98 | 625 slov |
|
Výška priamych platieb v roku 2009 | VŠ | 30.10.2009 | 4 717 | 1 | 511 | 2.97 | 324 slov |
|
Príspevok na podporu udržania v zamestnaní zamestnancov s nízkymi mzdami | VŠ | 30.10.2009 | 4 728 | 8 | 597 | 3.01 | 434 slov |
|
Sociálny systém v Slovenskej republike v roku 2009 I. | VŠ | 30.10.2009 | 9 012 | 15 | 1 409 | 2.93 | 2 346 slov |
|
Postoje | VŠ | 22.10.2009 | 13 623 | 26 | 5 061 | 3.00 | 1 903 slov |
|
Vývoj postojov | VŠ | 22.10.2009 | 3 929 | 8 | 1 198 | 2.99 | 770 slov |
|
Teória odôvodneného konania | VŠ | 22.10.2009 | 4 976 | 9 | 786 | 3.01 | 405 slov |
|
Zmena postojov | VŠ | 22.10.2009 | 11 901 | 22 | 4 627 | 2.97 | 3 600 slov |
|
Meranie postojov | VŠ | 22.10.2009 | 6 120 | 20 | 7 333 | 2.98 | 1 281 slov |
|
Záujmová činnosť žiakov ZŠ | VŠ | 22.10.2009 | 16 914 | 32 | 10 633 | 2.97 | 1 537 slov |
|
Výchova mimo vyučovania zameraná na telovýchovnú činnosť | VŠ | 22.10.2009 | 4 352 | 8 | 1 434 | 2.99 | 701 slov |
|
Spoločenskovedné záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 478 | 10 | 594 | 2.97 | 141 slov |
|
Pracovno-technické záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 297 | 4 | 800 | 2.99 | 142 slov |
|
Prírodovedné záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 279 | 8 | 597 | 2.99 | 196 slov |
|
Esteticko-výchovné záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 7 824 | 10 | 1 170 | 2.98 | 426 slov |
|
Záujmová činnosť v škole a v školských výchovno-vzdelávacích zariadeniach | VŠ | 22.10.2009 | 7 034 | 13 | 1 247 | 2.98 | 676 slov |
|
Rodičovský príspevok I. | VŠ | 16.10.2009 | 5 653 | 4 | 1 293 | 2.99 | 1 099 slov |
|
Pomoc v hmotnej núdzi od 1.9.2009 | VŠ | 14.10.2009 | 8 166 | 17 | 954 | 2.99 | 877 slov |
|
Autorita a osobnosť vedúceho pracovníka | VŠ | 14.10.2009 | 9 115 | 27 | 4 896 | 2.96 | 2 155 slov |
|
Psychologický rozbor práce v istej profesii | VŠ | 14.10.2009 | 6 594 | 9 | 3 816 | 2.96 | 619 slov |
|
Malé sociálne skupiny | VŠ | 14.10.2009 | 5 716 | 18 | 885 | 2.98 | 720 slov |
|
Štruktúra a vývin skupiny | VŠ | 14.10.2009 | 8 732 | 25 | 2 961 | 2.95 | 2 009 slov |
|
Vývin skupiny | VŠ | 14.10.2009 | 3 610 | 21 | 1 461 | 2.96 | 929 slov |
|
Skupinový vplyv | VŠ | 14.10.2009 | 6 581 | 9 | 3 611 | 2.97 | 1 114 slov |
|
Deindividuácia | VŠ | 14.10.2009 | 4 843 | 4 | 1 336 | 2.97 | 743 slov |
|
Skupinová polarizácia | VŠ | 14.10.2009 | 5 898 | 8 | 1 150 | 2.98 | 1 190 slov |
|
Sociálna psychológia | VŠ | 14.10.2009 | 9 849 | 48 | 1 796 | 2.93 | 1 091 slov |
|
Sociálna interakcia | VŠ | 14.10.2009 | 7 529 | 5 | 2 255 | 2.97 | 2 870 slov |
|
Kultúrne kontexty | VŠ | 14.10.2009 | 3 059 | 1 | 877 | 2.95 | 617 slov |
|
Sebachápanie a sebaúcta | VŠ | 14.10.2009 | 6 397 | 20 | 2 869 | 2.97 | 1 492 slov |
|
Kultúrne kontexty | VŠ | 14.10.2009 | 4 275 | 4 | 1 673 | 2.99 | 1 267 slov |
|
Konverzácia a komunikácia | VŠ | 14.10.2009 | 7 725 | 17 | 2 391 | 2.95 | 1 139 slov |
|
Analýza diskusie alebo diskurzu | VŠ | 14.10.2009 | 2 928 | 2 | 844 | 2.99 | 683 slov |
|
Funkcie vysvetlenia | VŠ | 14.10.2009 | 3 160 | 2 | 633 | 2.98 | 746 slov |
