Je to i humánny postoj k životu, svetu a človeku.

Na učiteľa je kladené množstvo požiadaviek z rôznych oblastí:
1.oblasť vzdelania – pedagogické, psychologické, odborné, všeobecné
2.osobnostné vlastnosti :
charakterové i vôľové - spravodlivosť, úprimnosť, pravdovravnosť, rozhodnosť
pracovné – svedomitosť, zodpovednosť
citovo-temperamentové – ako sa ovláda empatia, vnímanie, komunikatívnosť, zdvorilosť...
3.vzťah pedagóga k deťom – demokratický prístup, takt, komunikatívnosť, tvorivosť
4.súkromný život – rodina, vzťahy na pracovisku, sebavýchova, sebavzdelávanie
5. analytický prístup – podľa typológie
alternatívny typ
demokratický typ - najprijateľnejší
liberálny typ - priateľský
autoritatívny typ – len svoj názor.

„Človek je tým, čo si vezme v živote
ako svoju vlastnú vec –
čo si vezme za svoje.“
Jaspers

Prvým tvorivým impulzom pri výchove budúceho učiteľa je na prvom mieste zasa učiteľ. Podstatnou zložkou jeho vplyvu sú vedomosti a ľudskosť. Učiteľ rozširuje obzor, prebúdza túžbu po vedomostiach.

Učiteľ plní svoju úlohu vtedy, keď položil základ budúcej činnosti osobnosti, ktorý neskôr uľahčí uvedomele a cieľavedome, radostne i tvorivo sa začleniť do kontextu spoločnosti.

Učiteľ v základoch vedomostí prináša posolstvo o živote.